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一个个惊险的集体项目，既愉悦了身心，又提高了心理素质，开阔了胸襟，培养了团队精神。

　　“有轨电车”练协作

　　第一项拓展训练是“有轨电车”。全室分为两组，每组分配一双重100公斤的长木鞋，两组成员分别站在两双木鞋上，大家双手拉绳索，一起用力使木鞋抬起迈进，哪组先到达终点即为获胜。前进中，所有成员不能出声，只能通过自我调整、相互适应，使自己的用力和团队一致。大家认真训练，尽管天气炎热，个个汗流颊背，但人人精神饱满，争先恐后。

　　比赛间隙大家进行了讨论，普遍感到：这项比赛的难点是使组员统一到最佳用力频率和移动步幅。决定成败的关键，是全体成员如何构成一个系统？大家要做的是使这个系统像一个人似的行动，这就非常考验人的心理模式，让大家学会全局思维、换位思考和包容谅解。有的同志还联系实际说：“我们在开展科研时，也要讲胸怀，不计个人得失和恩怨，主动搞好配合，这样才能步调一致，形成合力，干成大事业。”

　　“孤岛求生”磨心智

　　第二项比赛是“孤岛求生”。一条河流上有两行小桥墩，模拟河上的两座独木桥，但桥墩间距离较远，且没有桥面，每组仅分配一块木板，利用这块木板挪来挪去，让所有组员通过一个个桥墩，先通过者为胜。过河时，每个桥墩上每次只能挤3个人，这3个人过河后，需要有1人将木板送回来，供其他人过河。只有桥墩上3个人紧密协作，1人搭桥，1人撤桥，1人用力拉住其他两人，才能不掉进河里。大家分析后感到：要完成好这个项目，必须有好的心理素质，忙而不乱，协调一致。这既是体能较量，更是心智的磨练。

　　在“孤岛求生”中，大家还发现一个有趣的现象。在一同过河的人员中，表面上看是最先和最后过河的人作用最大，而中间渡过的人只是被保护对象。但事实上，正是这个被保护的对象在能否成功过河中，发挥着决定性的作用。当这个人站到桥桩上以后，必须站稳脚跟，然后由他抓牢其他人，完成桥板的递送和放置。大家深有感触地说：“主要矛盾和次要矛盾是随时转化的，这正是系统思想的重要表征之一。在科研中，也要注意发挥好每个人的作用，这样才能用其所长。”

　　“携走钢丝”求拓展

　　第三项比赛是携走钢丝。离地面2米高处有两根钢丝，钢丝间的距离由小到大，每组一次抽两人从钢丝这头走到另一头，各组所有成员通过后，掉下钢丝人数少者获胜。过钢丝时，两人分别踩在各自的钢丝上，身体前倾，双手扶住对面同志的肩膀或手臂，互为依托地走过钢丝。面对这个项目，大家首先研究活动规则、技术关键，然后积极实践，交流体会和心得。大家携手并肩，互相拉帮。靠协作，最终多数人都通过了钢丝。

　　拓展训练的实践使大家对团队学习能力又有了直观的认识：在我们的团队中，博士、博士后占了相当大的比例，他们的个人学习能力都不容质疑。但个人学习能力不代表团队学习的能力。在训练中，我们有成败，其中，团队学习的成功，对项目成功起到了决定性的作用。相反，在不成功的项目中，团队学习的不足也是关键因素。

　武汉奥特拓展小编认为拓展训练可以使团队的长远发展积累无穷的动力。这样看，大家的胸怀更广阔了。